Pide colectivo al Congreso asegurar fondos para la inclusión educativa

MONTERREY, NL., 3 de diciembre de 2025.- La agrupación Educación sin Barreras solicitó al Congreso de Nuevo León que el presupuesto estatal contemple una partida específica destinada a garantizar la educación inclusiva para niñas y niños con discapacidad y neurodivergencias.

Las madres que integran el colectivo advirtieron que, sin recursos asignados, la nueva Ley de Educación no podrá traducirse en acciones reales dentro de las escuelas. “Sin recurso es discurso”, afirmaron.

El grupo señaló que, aunque la iniciativa legislativa incorpora avances importantes en materia de inclusión, la ausencia de financiamiento impediría su aplicación en los planteles públicos de educación básica. Sostuvieron que la inclusión no puede depender únicamente de la buena voluntad institucional, sino de políticas respaldadas con inversión pública.

Las integrantes del colectivo presentaron seis necesidades prioritarias que consideran indispensables para avanzar en la materia. Estas incluyen capacitación continua y apoyo socioemocional para el personal docente, así como infraestructura escolar diseñada para atender a estudiantes con diversas discapacidades y condiciones neurodivergentes.

“Consideramos que las autoridades deben de buscar información para conocer las necesidades, porque estas son reales, son inmediatas, son urgentes, en algunas ocasiones la vida se vuelve insostenible para las familias con niños neurodivergentes”, expresó Daniela Gómez.

La propuesta también plantea fortalecer a las Unidades de Educación Inclusiva, los Centros de Atención Múltiple y el Instituto de Educación Socioemocional mediante la ampliación de personal especializado y materiales adecuados. Se agregó que con ello, buscan garantizar atención profesional y acompañamiento constante para alumnos, docentes y familias.

Laura Acosta, una de las madres integrantes del colectivo, recordó que participaron activamente en las consultas ciudadanas para la nueva Ley de Educación, donde insistieron en la importancia del presupuesto.

Sin embargo, señaló que el texto actual únicamente menciona que las acciones estarán sujetas a disponibilidad de recursos. “Eso deja un hueco”, sostuvo.

El colectivo propone además mejorar la coordinación interinstitucional con dependencias como Salud, DIF, Movilidad e Igualdad, adaptar la infraestructura escolar con accesibilidad universal, desarrollar materiales didácticos accesibles como Braille, LSM, pictogramas y tecnología asistiva, y garantizar transporte accesible para estudiantes con discapacidad.